@article{oai:kwjc.repo.nii.ac.jp:00001275,
 author = {山元, 有一},
 journal = {鹿児島女子短期大学紀要, BULLETIN OF KAGOSHIMA WOMEN'S COLLEGE},
 month = {},
 note = {In der Hauptströmungen in Spranger-Forschungen seit 1970 verändert sich allmählich die Denkweise und seit 1980 revisioniert sich die Mythos über SPRANGER, wie SPRANGER als der geistige Vertreter für die Volkslehrerbildung, als der für Gegenwart akutuelle Klassiker der Berufsbildung und als der Gegner gegen Nationalsozialismus, etc., in der Schiriften Meyer-Willners[1986], Gonons[2002] und Himmelsteins [2013]. Die Gemeinsamkeit, die in diesen uns erkennen laßt, ist die nicht kontekstfreie, weder also textextexegetische noch werkimmanente Forschungstendenz, die dabei die lebensgeschichtlichen Quellen wie SPRANGER- KÄTHE HATLICH-Briefwechsel voll zur Geltung bringt. Und zwar zeigt z.B. Himmelstein aus geschichtlich-soziale Zusammenhänge, daß das Konzept SPRANGERs die besonder-deutsche Sonderheit, den er für national-konservativ halt, ist. Seine Betrachtungen belehrt, daß Pädagogik SPRANGERs nicht die gewissen allgemeinen Diskussion übernehmen kann. Im diesem Sinne ist es unmöglich, die Denkart SPRANGERs rein theoretisch zu forschen.},
 pages = {129--139},
 title = {近年のシュプランガー研究の動向},
 volume = {50},
 year = {2015}
}