@article{oai:kwjc.repo.nii.ac.jp:00001505,
 author = {松崎, 康弘},
 journal = {鹿児島女子短期大学紀要},
 month = {Feb},
 note = {本研究では，文部科学省「教職課程コアカリキュラム」を踏まえつつ，本学卒業の若手小学校教員の「総合的な学習の時間」（「総合」）に対する意識や，筆者がこれまで短大で実施してきた「環境教育演習」等の成果を分析して，「総合的な学習の時間の指導法」（「総合の指導法」）の内容・方法について構想することとした．若手教員の意識からは，地域素材教材化やカリキュラム・マネジメントなどの専門的な知識・技能はもちろん，彼女たちが教育現場へ総合の本質を伝えるメッセンジャーとなれるような教員養成が必要であることを論じた．筆者の実践の成果分析からは，体験的な活動の重要性が導き出されるとともに，教職課程において「総合の指導法」と他の体験的な活動を含む科目との，短大独自のカリキュラム・マネジメントが必要であることを論じた．「総合」の学びが教師としての成長にもつながることを重視して，今後，「総合の指導法」を構築していきたい．},
 pages = {43--53},
 title = {新しい教職科目「総合的な学習の時間の指導法」の構想},
 volume = {57},
 year = {2020}
}