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  1. 鹿児島女子短期大学紀要
  2. 第62号(2025)

小学校1・2年生の音楽科における音楽づくりの日英比較と展望―教科書教材の比較を通して―

https://kwjc.repo.nii.ac.jp/records/2000090
https://kwjc.repo.nii.ac.jp/records/2000090
caa3dc5b-54b7-47c0-807b-f803d1fb60e8
名前 / ファイル ライセンス アクション
13_小学校1・2年生の音楽科における音楽づくりの日英比較と展望―教科書教材の比較を通して―.pdf 13_小学校1・2年生の音楽科における音楽づくりの日英比較と展望―教科書教材の比較を通して―.pdf (898 KB)
license.icon
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2025-04-25
タイトル
タイトル 小学校1・2年生の音楽科における音楽づくりの日英比較と展望―教科書教材の比較を通して―
言語 ja
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題 音楽科教育,日英比較,音楽創作活動,音楽づくり,創造性
キーワード
言語 en
主題URI in-home care, community development, workshop
主題 musical creativity,music class,culture comparison,creative music making
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
その他(別言語等)のタイトル
その他のタイトル A Consideration on Creative Music Making in Music Class at School Through Comparing English and Japanese Music Textbooks for 5–7 years
言語 en
著者 水谷,いつみ

× 水谷,いつみ

ja 水谷,いつみ
鹿児島女子短期大学

en Itsumi Mizutani

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究は,イングランドと日本の教科書教材を比較し,日本の初等音楽科教育において求められている創造性の育成の可能性を探った.イングランドは早い時期から音楽づくりの活動を重視してきた歴史があり,筆者のこれまでの研究によると,日本の音楽づくりの活動とは異なるアプローチをとっているように思われる.今回は小学校1年生,2年生にあたる学年の音楽の教科書教材比較を行った.その結果,イングランドではイメージを持ち「表現する」経験を積むことに重きを置き,日本は知識や技術をベースに「つくること」に重きを置いていた.また,音楽づくりをする元となるものが,イングランドは「イメージすること」,日本は「知識・技能」であることも見えてきた.このような両国の異なるアプローチは,小学校3年生以降も異なる傾向が強いのか,それとも近づいていくのだろうか.今後は,これらを解明し,日本の音楽科授業における音楽づくりのアプローチのあり方について探求する.
言語 ja
bibliographic_information ja : 鹿児島女子短期大学紀要
en : BULLETIN OF KAGOSHIMA WOMEN'S COLLEGE

号 62, p. 51-58, ページ数 8, 発行日 2025-02-28
出版者
出版者 鹿児島女子短期大学
言語 ja
出版者
出版者 KAGOSHIMA WOMEN’S COLLEGE
言語 en
item_10002_source_id_9
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 0286-8970
item_10002_source_id_11
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN10553637
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Ver.1 2025-04-26 00:31:02.011110
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