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近年のシュプランガー研究の動向
https://kwjc.repo.nii.ac.jp/records/1275
https://kwjc.repo.nii.ac.jp/records/12751c8e5fdf-8934-43a0-9b96-1b860bdd7a72
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
近年のシュプランガー研究の動向 (1.1 MB)
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.png)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2016-11-11 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 近年のシュプランガー研究の動向 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | A Recent Tendency of Spranger-Study | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | シュプランガー研究 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 非テクスト釈義的 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 生活史的 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 社会史的 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Spranger-Forschung | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Kontekst | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Lebensgeschichte | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Nichtwerkimmanenz. | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| その他（別言語等）のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Die akutulle oder wissenschaftliche Bedeutung der Pädagogik Sprangers? Beitrag zur der seit 1970 relevanten und mythosrevisionierenden Spranger-Forschungen | |||||
| 著者 |
山元, 有一
× 山元, 有一 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | In der Hauptströmungen in Spranger-Forschungen seit 1970 verändert sich allmählich die Denkweise und seit 1980 revisioniert sich die Mythos über SPRANGER, wie SPRANGER als der geistige Vertreter für die Volkslehrerbildung, als der für Gegenwart akutuelle Klassiker der Berufsbildung und als der Gegner gegen Nationalsozialismus, etc., in der Schiriften Meyer-Willners[1986], Gonons[2002] und Himmelsteins [2013]. Die Gemeinsamkeit, die in diesen uns erkennen laßt, ist die nicht kontekstfreie, weder also textextexegetische noch werkimmanente Forschungstendenz, die dabei die lebensgeschichtlichen Quellen wie SPRANGER- KÄTHE HATLICH-Briefwechsel voll zur Geltung bringt. Und zwar zeigt z.B. Himmelstein aus geschichtlich-soziale Zusammenhänge, daß das Konzept SPRANGERs die besonder-deutsche Sonderheit, den er für national-konservativ halt, ist. Seine Betrachtungen belehrt, daß Pädagogik SPRANGERs nicht die gewissen allgemeinen Diskussion übernehmen kann. Im diesem Sinne ist es unmöglich, die Denkart SPRANGERs rein theoretisch zu forschen. | |||||
| 書誌情報 |
鹿児島女子短期大学紀要 en : BULLETIN OF KAGOSHIMA WOMEN'S COLLEGE 巻 50, p. 129-139, 発行日 2015 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 鹿児島女子短期大学 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 0286-8970 | |||||
