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アイテム
中学校教育導入における化学分野の教材としての酸化還元反応
https://kwjc.repo.nii.ac.jp/records/1414
https://kwjc.repo.nii.ac.jp/records/141423efd2a5-cfb7-4e43-8b41-9b07530cb430
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
中学校教育導入における化学分野の教材としての酸化還元反応 (12.2 MB)
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.png)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2018-05-16 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 中学校教育導入における化学分野の教材としての酸化還元反応 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 酸化還元反応，電子黒板，仮説実験授業 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
横峯, 孝昭
× 横峯, 孝昭 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 児童が小学校理科の粒子分野においてどの程度の理解を示し，それを今後どのように展開することができるのかを調査した．今回はその中でも中学校以降でメインとなる化学反応（酸化還元反応）をテーマに粒子から原子への移行を視野に入れて授業計画を立て実践したので報告する．本研究において児童は，粒子（原子）にはそれぞれ特性が有り，酸素を奪い合ったり，何か他の物を奪い合ったりしながら形を変えていくという化学反応の基本的な部分については理解できている結果となっている． | |||||
| 書誌情報 |
鹿児島女子短期大学紀要 巻 54, p. 131-137, 発行日 2018-02-28 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 鹿児島女子短期大学 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 0286-8970 | |||||
