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エドゥアルト・シュプランガーに関するゲルハルト・ギーゼ
https://kwjc.repo.nii.ac.jp/records/1566
https://kwjc.repo.nii.ac.jp/records/1566685a2b01-1541-472c-a010-27c43d13be09
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
エドゥアルト・シュプランガーに関するゲルハルト・ギーゼ (1.1 MB)
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.png)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2022-05-11 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | エドゥアルト・シュプランガーに関するゲルハルト・ギーゼ | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Gerhardt Giese über Eduard Spranger. | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ギーゼ | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | シュプランガー | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 政治教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 政治教育学 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 国家社会主義 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Giese | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Spranger | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Politische Erziehung | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Politische Pädagogik | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Nationalsozialismus. | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
山元, 有一
× 山元, 有一 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | Gerhardt GIESE (1901–1969), der 1924 über Hegels Idee der Staatserziehung promovierte und vorläufig als ein außerplanmäßer Assistent seines Lehrers arbeitete, war der Schüler Eduard SPRANGERs (1882–1963). Wenigstens bis 1933 empfing GIESE seine Sympathie für die Gedanken SPRANGERs, insbesondere seine national-politische Erziehung und ansah sich als kulturpädagogischer Denker, der die Erziehung zur Staat zu verwirklichen suchte— “Erziehung für den Staat ist Erziehung zum Dienst an einem Ganzen” (SPRANGER). In der Weimarer Republik der Interessekämpfe der Parteien, d.h. des bösen Gewissen, hielt GIESE aber diese Hoffnung, aus die seine Dissertation geschrieben wurde, für unmöglich, während SPRANGER in seinem Kompromiß diese zu erreichen strebte. — Das Jahr 1933 änderte entscheidend das Verhältnis zwischen Schüler und Lehrer. GIESE, der die Entstehung des “Ein-Partei-Staates”, der daher schon nicht der Rechtsstaat war, anerkannt und die Bildungspolitik wie Hitler-Jugend, Arbeitsdienst und Landjahr usw., die über den Rahmen der Schule ging und zwar die Gemeinschaftserziehung der Zucht, Pflicht und Dienst, die ihre Quelle in Jugendbewegung und Weltkrieg hatten, positiv aufnahm, anfang den Gedanke SPRANGERs kiritisch zu rezeptieren und letztlich zu vernichten. Nach GIESE war SPRANGER zwar der Vorläufer der politischen Erziehung, die Erziehung zum Staatsethos, die er behaupte, machte aber nur ein Moment der vielen Bildungsideale wie der theoretische Mensch, der ästhetische Mensch, der politische Machtmensch usw. aus, er konnte also nicht die führenden politische Pädagogik, die als ein Teil der Staatswissenschaft konstruktiet wurde, durchsetzen. Trotz seines Primat der politischen Bildungsideal gegen die humanistische Bildungsideal bliebe er in dem ebenso rerelativen, unvollständigen und entscheidungslosen Denken wie Weimarer Republik, demnach vermöchtee seine Pädagogik nicht den Nationalsozialismus zu überleben. Dagegen widerlegte SPRANGER nicht offiziel, nur im Brief an Käthe HATLICH am 15. Mai 1939 rechnete er aber GIESE zu ein der “Abtrünigen” wie BROSIUS, RODIEK, die bei SPRANGER promovierteten. | |||||
| 書誌情報 |
鹿児島女子短期大学紀要 en : BULLETIN OF KAGOSHIMA WOMEN'S COLLEGE 号 59, p. 97-107, 発行日 2022-02-28 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 鹿児島女子短期大学 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 0286-8970 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN10553637 | |||||
